首页>孤独症康复>针对性干预方法
  • 社交故事 2018-07-12

    一、? 什么是社交故事法社交故事法是指由专业治疗师、教师或父母为孤独症儿童编写的小故事,对所发生的事件的时间、地点和参与人员等信息进行具体描述,对人们在事件情境中通常会怎么做、有什...

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  • 情景教学 2018-07-12

    一、什么是情境教学法情境教学模式最初旨在通过母子或母女互动来提高发展障碍儿童的沟通能力。情境教学特别强调干预过程中的环境因素,以儿童为中心,注重环境的创设,主张在恰当的环境中尽可能...

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  • 哈宁模式 2018-07-12

    一、? 什么是哈宁模式哈宁模式由加拿大语言治疗师马诺尔森·哈宁·阿亚拉创立,是对儿童的沟通、社交技能、游戏技能进行干预的综合项目。哈宁模式的主要实施者是学龄前儿童的家长,主张以儿童...

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  • 孤独症幼儿的丹佛早期教育模式 2018-07-12

    一、? 什么是早期介入丹佛模式丹佛早期教育模式是一种针对12-60个月的孤独症幼儿的干预方法,旨在尽可能早地对孤独症儿童进行干预,改善其早期特征,加快儿童在各个领域的发展,以认知能...

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  • 地板时光 2018-07-12

    一、? 什么是地板时光法顾名思义,地板时光即成人与儿童坐在地板上进行开放式的交流和互动,在此过程中注重与儿童建立融洽的关系,进行恰当的眼神、动作以及语言交流,跟随儿童的动机和需要,...

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  • 结构化教学 2018-07-12

    一、? 什么是结构化教学结构化教学(structured teaching)是专门为孤独症者设计的教学模式,包括诊断与评估、个别化干预以及家长、专业人员、其他机构(公立学校和疗养机...

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